Anak Dijauhi Teman? Waspadai Bullying Relasional pada Anak

Saat anak mulai memasuki usia sekolah, lingkungan sosialnya mengalami pergeseran yang cukup besar, Ma.

Anak tidak lagi sekadar bermain secara acak dengan siapa saja seperti saat di taman kanak-kanak, melainkan mulai belajar membangun kelompok teman sebaya (peer group).

Pada fase transisi ini, kepolosan anak mulai berbenturan dengan dinamika sosial baru. Anak-anak mulai mengembangkan preferensi emosional, seperti memilih teman yang dinilai cocok, menyukai kawan yang sefrekuensi, hingga membentuk kelompok main (circle). Momen adaptasi inilah yang seringkali memicu "drama" perselisihan awal antar-anak di sekolah.

Mama perlu memahami bahwa hadirnya letupan dinamika ini sebenarnya adalah bagian alami dari proses perkembangan sosial anak.

Jadi sebenarnya wajar saja jika anak mulai mengembangkan preferensi emosional. Namun, jangan dibiarkan juga ya, Ma.

Kepekaan Mama tetap dibutuhkan, lho. Apalagi untuk memperhatikan apakah interaksi tersebut masih sebatas penyesuaian diri atau sudah mengarah pada tindakan mengucilkan teman.

Sebelum panik, Mama perlu jeli membedakan antara konflik antar-anak yang wajar dan bentuk perundungan.

Mama, pertengkaran biasa umumnya terjadi secara spontan. Biasanya dipicu hal sepele seperti berebut mainan, beda pendapat saat bermain, yang akan mereda dan membaik dalam waktu singkat.

​Sebaliknya, pengucilan sosial memiliki pola yang sangat berbeda. Melansir dari buku Preventing Bullying Through Science, Policy, and Practice terbitan National Academies Sciences Engineering Medicine, bullying relasional (relational bullying) ditandai dengan adanya unsur kesengajaan yang berulang serta ketimpangan relasi kuasa untuk merusak hubungan sosial dan mengisolasi anak dari kelompoknya.

​Tindakan seperti mengajak teman lain untuk "jangan berteman dengannya" secara konsisten adalah sinyal kuat bahwa anak bukan lagi sekadar terlibat perselisihan biasa, melainkan sedang menjadi sasaran bullying emosional.

Bullying jenis ini sering kali lolos dari pantauan orangtua maupun guru karena tidak meninggalkan bekas fisik sama sekali.

Berbeda dengan kekerasan fisik yang mudah dikenali dan terlihat jelas buktinya lewat luka atau memar.

Bullying relasional pada anak bekerja secara terselubung melalui aksi mengisolasi, menjauhi, membisiki, hingga menyebarkan rumor negatif di lingkungan sekolah.

Mengutip temuan ilmiah dalam buku Preventing Bullying Through Science, Policy, and Practice, anak-anak usia sekolah yang mengalami penolakan sosial atau perundungan emosional cenderung mengekspresikan tekanan emosionalnya melalui gejala psikosomatik.

Karena anak usia 6-9 tahun ini belum mahir mengurai rasa tertekan secara verbal, stres tersebut sering beralih menjadi keluhan fisik mendadak. Keluhan seperti pusing, mual, atau sakit perut di pagi hari setiap kali hendak berangkat sekolah.

Jika anak mendadak sering beralasan sakit di hari-hari tertentu atau pulang sekolah dengan wajah murung tanpa mau menceritakan jam istirahatnya, Mama perlu memperhatikannya lebih dalam ya!

Mama, di era modern ini, aksi pengucilan tidak lagi berhenti saat bel pulang sekolah berbunyi. Dengan semakin akrabnya anak usia ini terhadap gadget, bullying relasional dapat meluas dengan cepat ke ranah digital atau yang sering disebut dengan cyber-exclusion.

​Si Anak mungkin sengaja tidak dimasukkan ke dalam grup percakapan teman sekelas, dilewati dari rencana playdate yang dibahas di grup chat, atau bahkan sengaja dikeluarkan dari kelompok saat sedang bermain game online bersama.

​Bagi anak-anak yang masih belajar memahami penerimaan sosial, eksklusi digital ini terasa sama menyakitkannya dengan dijauhi secara langsung di lapangan sekolah, Ma.

Alhasil akibat pengaruh digita tersebut membuat ruang aman anak di rumah ikut terganggu. Sehingga rasa terasing yang dialami anak menjadi semakin dalam dan berkepanjangan.

Jangan menganggap sepele saat anak mulai sering mengeluh tidak punya teman di sekolah. Berdasarkan buku Preventing Bullying Through Science, Policy, and Practice, dampak kesehatan emosional akibat perundungan relasional sama seriusnya dengan dampak dari kekerasan fisik.

​Penolakan sosial secara terus-menerus dapat mengikis rasa percaya diri anak dan memicu rasa cemas yang tinggi saat berinteraksi.

Dalam jangka panjang, anak yang merasa terasing di sekolah akan kehilangan motivasi belajar, yang berdampak langsung pada penurunan prestasi akademiknya.

Jika situasi ini dibiarkan tanpa adanya intervensi dari orang tua dan pihak sekolah, anak berisiko mengalami kecemasan sosial kronis hingga gejala depresi sejak usia dini.

Menghadapi anak yang sedang mengalami pengucilan membutuhkan pendekatan yang tenang dan terstruktur, Ma. Menurut panduan intervensi dalam buku Preventing Bullying Through Science, Policy, and Practice, penanganan bullying yang efektif membutuhkan kolaborasi aktif antara lingkungan keluarga di rumah dan pihak sekolah.

​Mama bisa mengambil langkah penanganan bertahap berikut:

• ​Ubah teknik bertanya di rumah. Pertanyaan spesifik memudahkan anak menceritakan dinamika sosialnya secara jujur. Misalnya "Tadi pas jam istirahat kamu makan dan main sama siapa?"

• Validasi emosi anak. Dengarkan keluh kesahnya dengan penuh empati dan tawarkan pelukan hangat.

• Koordinasi dengan wali kelas. Sejalan dengan rekomendasi penelitian NCBI, penanganan pengucilan memerlukan keterlibatan aktif dari guru. Jika situasi berlangsung lama, segera jadwalkan diskusi dengan wali kelas untuk membantu mengamati interaksi anak saat jam istirahat, penataan tempat duduk, serta pembentukan kelompok belajar di kelas.

• Konsultasi dengan ahli. Apabila anak menunjukkan gejala psikosomatik yang berulang atau mendadak bungkam total dan menarik diri, jangan ragu membawa anak berkonsultasi dengan psikolog anak guna memulihkan kesehatan emosionalnya.

Nah, bila Mama mengenali sinyal awal bullying relasional dan mengambil langkah penanganan yang tepat, bisa lebih cepat memulihkan rasa percaya diri serta kesehatan emosional anak ya. Apakah anak pernah menceritakan pengalamannya saat merasa dikucilkan di sekolah?